El Programa Faro se imparte a lo largo de 4º de la ESO o en 1º de Bachillerato consta de tres partes: desarrollo de la autoconciencia y habilidades para la vida, una sesión de mentoría (Speed Mentoring) en la que participan padres y alumnos y una semana de prácticas laborales para cada estudiante.

En un plazo de 2 años, la escuela puede llevar a cabo este programa por sí misma con el apoyo del formador del Programa. A lo largo del programa se utilizan herramientas didácticas, seleccionadas con los tutores, que pueden ser de pago o gratuitas. El Programa Faro encaja perfectamente con el “framework” de Gatsby Benchmark que es la metodología que se utiliza en Inglaterra y que actualmente se está llevando a cabo un prueba piloto en unos 70 colegios en España liderado por la Fundación Berterlsman

Antes de iniciar la intervención directamente con los alumnos es imprescindible conocer el Plan Educativo del Centro y conocer las metodologías instauradas en el centro para maximizar el éxito del programa.

Proceso de análisis de necesidades
  1. Se estudia y evalúa la participación actual de los padres, el personal de la escuela y los estudiantes antes de establecer la matriz de evaluación para detectar el éxito del Programa una vez finalizado.
  2. La figura de guía del proceso es esencial así como la hoja de ruta desarrollada antes de comenzar el proceso.
  3. El convenio de colaboración para las empresas que participan en la semana de prácticas se redacta conjuntamente con el instituto, sobre una base mínima legal, para que encaje con el objetivo principal del proyecto. Este instrumento se utiliza para cubrir legalmente a los alumnos en caso de incidente tanto físico como laboral.
  4. Cada colegio organiza su propio seguro para los alumnos. En principio, el seguro del colegio ya cubre esta actividad, es como si fuera de excursión. (Si se quisiera hacer un seguro complementario, el coste no es muy elevado.)
Sesión de formación para tutores
  1. Los tutores, el departamento de orientación educativa, el director y los profesores han de participar en una sesión de formación en la que se realizan actividades y se explica, en profundidad, el Programa. El objetivo de esta sesión es que el personal docente pueda complementar, durante las tutorías con los alumnos, el trabajo que realiza el formador del Programa.
  2. Se diseña conjuntamente un formulario de evaluación, al inicio del Programa y al final, para comprobar la eficacia y la participación.
  3. Se crea un grupo de trabajo, experto del Programa – tutores, a través del correo electrónico, whatsapp o el medio que se determine para garantizar el flujo constante de información entre todos.
Sesión de formación para padres
  1. Los padres son esenciales en el desarrollo del Programa, han de formar parte de él para garantizar el éxito. Es fundamental que, a inicio de curso, se haga una reunión con todos los padres del curso para presentarles el Programa, solicitarles su participación y compromiso. Lo ideal es hacerla entre septiembre y octubre.
  2. Se invita a los padres a participar a través del:
    • Hacer de entrevistadores (taller 2, sesiones en paralelo). Los padres colaboradores entrevistan a los alumnos, con la ayuda del currículum visual, para orientarlos y ayudarlos a descubrir cuáles son sus intereses.
    • Ofrecimiento de su propia empresa para que los alumnos, que pueda acoger, realicen la semana de prácticas.
    • Ofrecimiento de contactos que puedan estar interesados a acoger a alumnos para realizar la semana de prácticas.
    • Participar como mentores en la sesión de Mentoría (Speed Mentoring) (la fecha debe ser acordada antes de la reunión con los padres).

Si deseas más información sobre el Programa Faro o conocer el programa completo contacte con nosotros: +34 634 774 008